— Bia : Vincent, j’ai écrit « Ça mère est très gentille » dans ma dictée, et tu m’as tout barré en rouge !
— Vincent : Ah oui, classique ! Tu voulais dire « sa mère », n’est-ce pas ? Essaie de remplacer par « ma » : « ma mère est gentille », ça marche ?
— Bia : Ah oui ! Donc c’est « sa » avec un S… Mais pourquoi ça se prononce pareil ? !
— Vincent : Parce que le français adore nous compliquer la vie. Et attends, il y a aussi « ou/où », « a/à », « c’est/s’est »…
— Bia : Stop ! J’ai besoin d’un guide de survie, là.
Ce casse-tête, tous les apprenants (et même beaucoup de Français !) le connaissent. Décortiquons ensemble les 12 homophones les plus traîtres.
« Sa copine s’est perdue à Sévres. »
« Il a décidé d’aller à Paris. »
« On ont oublié. » : non, ça ne marche pas.
Bienvenue dans le grand labyrinthe des homophones grammaticaux :
ces petits mots qui se prononcent pareil mais s’écrivent
différemment. C’est le cauchemar N°1 de la dictée en France, et
c’est aussi le piège qui trahit ton niveau à l’écrit, même quand
tu parles très bien.
Ce guide te donne 12 paires (ou trios) essentielles, avec pour
chacune une astuce de remplacement infaillible : si tu peux
remplacer le mot par autre chose, tu sauras lequel écrire.
1. sa / ça / çà
- sa = adjectif possessif féminin (sua en PT-BR). Remplaçable par
- ça = pronom démonstratif familier (isso, aquilo). Remplaçable
- çà = adverbe (rare), seulement dans l’expression çà et là
Test lusophone : si tu peux dire sua en portugais → c’est sa.
Si tu dirais isso/aquilo → c’est ça.
2. se / ce / ceux
- se = pronom réfléchi (se en PT-BR). Toujours suivi d’un verbe.
- ce = adjectif ou pronom démonstratif (este, isto). Devant un
- ceux = pronom démonstratif pluriel masculin (aqueles).
Astuce infaillible : si tu peux remplacer par lui-même, c’est
se (pronom réfléchi).
- Il se regarde. → Il regarde lui-même.
3. c’est / s’est / ses / ces / sais / sait
Le quinté gagnant. Tous se prononcent [sè].
- c’est = ce + est (isto é, é isso).
- s’est = se + est (auxiliaire au passé composé pronominal).
- ses = adjectif possessif pluriel (seus, suas).
- ces = adjectif démonstratif pluriel (estes, essas).
- sais / sait = verbe savoir aux 1re, 2e et 3e personnes du
Tableau récap éclair :
| Forme | Remplaçable par | Sens |
|---|---|---|
| c’est | cela est | démonstratif + être |
| s’est | se… lui-même | pronominal passé |
| ses | mes | possessif pluriel |
| ces | les | démonstratif pluriel |
| sais / sait | savais / savait | verbe savoir |
4. a / à
- a = verbe avoir à la 3e personne du singulier (tem).
- à = préposition (a, para, em).
Test infaillible : mets la phrase à l’imparfait. Si a devient
avait, c’est le verbe. Sinon, c’est la préposition.
5. ou / où
- ou (sans accent) = conjonction de choix (ou).
- où (avec accent) = pronom/adverbe de lieu ou de temps (onde).
Test infaillible : remplace par ou bien. Si ça marche, c’est
ou sans accent. Sinon, c’est où.
6. on / ont / on n’
- on = pronom sujet indéfini (a gente, se).
- ont = verbe avoir à la 3e personne du pluriel (têm).
- on n’ = on + négation ne devant voyelle.
Piège lusophone n°1 : les Brésiliens oublient souvent le n’ de
la négation devant voyelle avec on.
- ❌ On a pas le temps. (français relâché, mais interdit à l’écrit)
- ✅ On n’a pas le temps.
7. son / sont
- son = adjectif possessif masculin (seu, sua). Remplaçable par
- sont = verbe être à la 3e personne du pluriel (são).
8. la / l’a / là
- la = article défini féminin (a) ou pronom COD féminin (a).
- l’a = pronom le/la + verbe avoir.
- là = adverbe de lieu ou de temps (aqui, lá).
9. mais / mes / met / mets / m’est
- mais = conjonction d’opposition (mas).
- mes = adjectif possessif pluriel (meus, minhas).
- met / mets = verbe mettre (coloca, coloco/colocas).
- m’est = me + est (rare, littéraire).
Astuce mémo : mais = mas en PT-BR. Facile.
10. et / est
- et = conjonction (e). Remplaçable par et aussi.
- est = verbe être à la 3e personne (é). Remplaçable par était.
Piège brésilien : les deux se prononcent presque pareil ([é] vs
[è]). L’oreille française fait la différence, la brésilienne
souvent non.
11. peu / peut / peux
- peu = adverbe de quantité (pouco).
- peut = verbe pouvoir 3e singulier (pode).
- peux = verbe pouvoir 1re et 2e singulier (posso, podes).
Test infaillible : mets à l’imparfait. Si ça devient pouvait
ou pouvais, c’est le verbe. Sinon, c’est l’adverbe.
12. quand / quant / qu’en
- quand = conjonction/adverbe de temps (quando).
- quant = quant à = quanto a, no que diz respeito a.
- qu’en = que + en (élision).
Astuce mémo : quant apparaît toujours avec à juste
après. Sans à, c’est quand.
13. Bonus lusophone, les faux-amis d’orthographe
*a) ces vs ses** : piège classique pour les Brésiliens.
- J’aime ces photos. → estas fotos (démonstratif).
- J’aime ses photos. → suas fotos (possessif).
Test : ces ↔ les / ses ↔ mes.
b) si (conjonction) vs s’y, rare mais joli.
- Si* tu veux… → conjonction (se).
- Il s’y intéresse. → se + y (se interessa por isso).
*c) tout vs tous vs toute vs toutes**, pas des homophones,
mais souvent confondus.
- Tous les jours. (masculin pluriel, s prononcé)
- Tout le monde. (masculin singulier)
- Toute la journée. (féminin singulier)
- Toutes mes affaires. (féminin pluriel)
Ce qu’il faut retenir
La méthode magique, valable pour tous les homophones :
Le mot que tu écris, tu dois pouvoir le remplacer par un
synonyme, un temps différent, ou un mot de la même famille.
- a / à → si avait marche, c’est a.
- et / est → si était marche, c’est est.
- on / ont → si avaient marche, c’est ont.
- son / sont → si étaient marche, c’est sont.
- ou / où → si ou bien marche, c’est ou.
- sa / ça → si ma marche, c’est sa.
- c’est / s’est → si cela est marche, c’est c’est.
- ses / ces → si mes marche c’est ses, si les marche
- peu / peut / peux → si pouvait/pouvais marche, c’est le
- quand / quant → quant est toujours suivi de à.
Ces homophones sont le vrai test du niveau d’écrit en français.
Ils apparaissent dans chaque dictée, chaque e-mail
professionnel, chaque examen du DELF. Une fois que tu as
mémorisé les astuces de remplacement, tu ne feras plus l’erreur.
Si tu as trouvé cet article utile, tu peux le partager.
Et si tu es curieux, tu ne peux pas rater le guide sur les
verbes pronominaux.
— Lionel Philippe · alias « M. Bonjour-Merci »**
Exercices
Exercícios, 5 exercices pour tester ce que tu viens de lire. Corrigés en fin de section.Exercice 1. QCM
Choisis la bonne réponse.- Il aime beaucoup ___ mère et ___ lui rend visite chaque semaine.
- Regarde ___ ! C’est magnifique, n’est-ce pas ?
- ___ et ___, on trouve des petits cafés charmants dans le quartier.
- Elle ___ préparé un gâteau pour ___ anniversaire.
- Il ___ dépêché parce que le train partait à 8h et il devait arriver ___ la gare.
Exercice 2. QCM
Choisis la bonne réponse.- ___ enfants ont rangé ___ jouets dans la salle de jeux.
- Marc ___ réveillé tard ___ matin-là et il ___ arrivé en retard au bureau.
- ___ vraiment difficile ! Je ne sais pas comment faire ___.
- ___ filles ont oublié ___ sacs à ___ école.
- ___ garçon ___ amusé avec ___ ami toute l’après-midi.
Exercice 3. À trous
Complète avec la bonne forme : sa, ça, çà, se, ce, c’est, s’est, ses, ces.- Ma sœur aime beaucoup ___ robe bleue, elle la porte tous les jours.
- ___ n’est pas possible ! Tu dois vérifier ___ calculs à nouveau.
- Le chat ___ lavé pendant une demi-heure ce matin.
- ___ enfants-là sont très gentils ; je connais bien ___ parents.
- Écoute ___, c’est vraiment incroyable ce qui s’est passé !
- Il ___ endormi sur le canapé et ___ femme l’a réveillé doucement.
- ___ garçon a perdu ___ clés et il ne sait pas où les chercher.
- On trouve ___ et ___ des restaurants excellents dans ___ quartier.
Exercice 4 : À trous
Complète avec la bonne homophone : à, a, ou, où, on, ont, son, sont.- Elle ___ acheté du pain ___ la boulangerie ce matin.
- Il hésite : tu préfères aller ___ la plage ___ ___ à la montagne ?
- ___ vous demande de venir travailler demain ? Oui, ils ___ déjà confirmé.
- Le professeur parle avec ___ meilleur élève. Celui-ci ___ très brillant.
- On ne sait pas ___ il habite maintenant. Il ___ déménagé plusieurs fois.
- Les enfants ___ joué ___ cache-cache dans la cour.
- Elle rend visite ___ ___ grand-mère chaque dimanche.
- ___ cherche un restaurant près d’ici, mais ils ___ tous fermés le lundi.
Exercice 5. Transformation
Réécris chaque phrase en remplaçant l’homophone par un synonyme ou une forme équivalente pour vérifier ton choix.- Sa chambre est très bien décorée. (Remplace « sa » par un pronom qui convient)
- Ça m’intéresse beaucoup, cette nouvelle. (Remplace « ça » pour clarifier)
- Elle s’est dépêchée pour arriver à l’heure. (Remplace « s’est » pour montrer que c’est un verbe pronominal)
- Ces livres sont intéressants, lesquels préfères-tu ? (Remplace « ces »)
- Il a décidé d’aller à Paris en train. (Distingue « a » et « à »)
- Où allez-vous ? Vous hésitez entre aller à Nice ou à Lyon ? (Distingue « où » et « ou »)
Corrigés
Respostas comentadas*Exercice 1 : 1. c · 2. b · 3. c · 4. c · 5. c
(sa = adjectif possessif féminin (remplaçable par « ma ») ; ça = pronom démonstratif (remplaçable par « cela ») ; s’est = verbe pronominal au passé composé ; à = préposition ; c’est = « ce + est »)
Exercice 2. 1. a · 2. c · 3. a · 4. c · 5. a
(ces = adjectif démonstratif devant un nom pluriel ; ses = adjectif possessif pluriel ; c’est = « ce + est » ; s’est = verbe pronominal ; son = adjectif possessif masculin singulier ; ce = adjectif démonstratif avant un nom)
Exercice 3 — 1. sa · 2. Ça / ces · 3. s’est · 4. Ces / ses · 5. ça · 6. s’est / sa · 7. Ce / ses · 8. çà / là / ce
(sa = possessif féminin ; ça = démonstratif familier ; ces = démonstratif pluriel ; ses = possessif pluriel ; s’est = verbe pronominal passé ; c’est = ce + est ; ce = démonstratif ; çà et là = expression figée)
Exercice 4, 1. a / à · 2. à / ou / à · 3. On / ont · 4. son / est · 5. où / a · 6. ont / à · 7. à / sa · 8. On / sont
(a = verbe avoir présent ; à = préposition ; ou = conjonction ; où = adverbe interrogatif ; on = pronom personnel ; ont = verbe avoir au pluriel ; son = adjectif possessif masculin ; sont = verbe être au pluriel)
Exercice 5 — 1. Ma chambre est très bien décorée. (sa → ma, car c’est un possessif) · 2. Cela m’intéresse beaucoup, cette nouvelle. (ça → cela, démonstratif) · 3. Elle est dépêchée pour arriver à l’heure. (s’est → est, montrant le verbe pronominal au passé) · 4. Ces livres sont intéressants ; lesquels préfères-tu ? (ces → démonstratif pluriel) · 5. Il a décidé d’aller à Paris. (a = verbe avoir ; à = préposition) · 6. Où allez-vous ? Vous hésitez entre aller à Nice ou à Lyon ? (où = adverbe interrogatif ; ou = conjonction)